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Kantonsschule Zürcher Oberland

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361. Känguru der Mathematik  
URL: /unterricht/lehrplan/unterricht/wettbewerbe/mathe/informatik/kaenguru-der-mathematik
Datum: 2020-11-14
Känguru der Mathematik 2019 Rang Name Klasse Punkte (max. 150) Preis 7. Schuljahr 1. Samuel Furrer U1g 133.75 50.- 2. Shayanth Thangavel U1d 127.5 30.- 3. Leander Wylenmann U1d 126.25 20.- 4. Emma Dietz U1b 119.25 20.- 5. Beryl Huber U1d 118.25 20.- 8. Schuljahr 1. Pascal Hendry U2c 145 50.- 2. Janis Häsler U2d 135 30.- 3. Samuel Meuli U2d 132.5 20.- 4. Lars Kotyczka U2f 130 20.- 5. Lena Libort U2e 126.25 20.- 5. Gioia Stucki U2f 126.25 20.- 9. Schuljar 1. Simeon Wermuth C3c 118.75 50.- 2. Marc Stampanoni C3c 116.25 30.- 3. Luc Cosandey C3a 116 20.- 10. Schuljahr…  
362. Alte Sprachen  
URL: /unterricht/lehrplan/unterricht/wettbewerbe/alte-sprachen
Datum: 2020-11-14
Alte Sprachen Certamen Turicense Beim Certamen Turicense übersetzen und kommentieren die Kandidaten einen lateinischen Text mit Bezug zu Zürich. Neben der reinen Textübersetzung geht es auch darum, den Text zu interpretieren und in einen Kontext zu stellen. Der Wettbewerb richtet sich an Schülerinnen und Schüler der 5. und 6. Klassen im Gymnasium und findet alljährlich im Spätherbst statt. Auf der Homepage lassen sich die Texte, Aufgaben und Lösungen der vergangenen Jahre herunterladen. Die Anmeldung erfolgt über den Lateinlehrer, in der Regel direkt nach den Herbstferien. Zur Homepage Josef Delz-Preis Beim Josef Delz-Preis geht es nicht darum, knifflige Aufgaben zu lösen. Vielmehr werden Arbeiten ausgezeichnet, wie sie etwa im Zuge einer Maturitätsarbeit entstehen. Eingereicht werden selbständige Arbeiten zur lateinischen Sprache und Kultur im Umfang von rund 25 Seiten. Im Herbst findet dann jeweils eine Preisverleihung in Basel statt, bei der die drei besten Kandidaten…  
363. Allgemein  
URL: /unterricht/lehrplan/unterricht/wettbewerbe/allgemein
Datum: 2020-11-14
Allgemein Auf dieser Seite finden sich Wettbewerbe und Preisausschreiben, die nicht einem bestimmten Fach zugeordnet sind. Schweizer Jugend Forscht Bei Schweizer Jugend Forscht schreiben Schülerinnen und Schüler eine erste eigene Forschungsarbeit und präsentieren diese dann auch einem Publikum. Die besten Arbeiten qualifizieren sich dann für den schweizweiten Wettbewerb im Mai und können attraktive Preise gewinnen, unter anderem Teilnahmen an internationalen Wettbewerben und verschiedene Forschungsaufenthalte. Nach der Anmeldung wird man auch von einer Fachperson begleitet und unterstützt. Neben dem nationalen Wettbewerb organisiert die Stiftung Schweizer Jugend Forscht auch verschiedene Studienwochen. Anmelden dürfen sich alle Schülerinnen und Schüler ab 14 Jahren. Anmeldeschluss ist Mitte Oktober. Zur Homepage Wissenschafts-Olympiaden Die sechs Wissenschafts-Olympiaden in den Fächern Biologie, Chemie, Physik, Informatik, Mathematik und Philosophie haben sich zu einem…  
364. Wettbewerbe  
URL: /unterricht/lehrplan/unterricht/wettbewerbe
Datum: 2020-11-14
Wettbewerbe Die folgenden Seiten bieten eine Zusammenstellung von Wettbewerben und Preisausschreiben für Schülerinnen und Schüler. Im Moment befindet sich die Sammlung noch im Aufbau und wird laufend erweitert.  
365. Besondere Unterrichtsformen  
URL: /unterricht/lehrplan/unterricht/besondere-unterrichtsformen
Datum: 2020-11-14
Besondere Unterrichtsformen Die zentrale Stellung in der pädagogischen Arbeit nimmt nach wie vor der Unterricht im Klassenverband ein. Folgende Unterrichtsformen ergänzen dabei - im Rahmen der finanziellen Möglichkeiten - den normalen Klassenunterricht (nicht abschliessend): Halbklassen-Unterricht In verschiedenen Fächern ist zeitweise der Unterricht in Halbklassen angezeigt, insbesondere für betreuungsintensive Übungen. Naturwissenschaftliche Praktika Praktika und Laborübungen ergänzen den theoretischen naturwissenschaftlichen Unterricht. Informatik-Unterricht (Einführung und profilbezogene Vertiefung) Die Einführung und die profilbezogene Vertiefung des Informatikunterrichts verlangen besondere Unterrichtsfomen (Halbklassen, Teamteaching) und geeignete technische Einrichtungen. Kurssystem mit Wahlpflicht (Wahlfächer, Projektkurse und Ergänzungsfächer) Innerhalb der fünf Wahlfreiheiten (Link setzen) melden sich die Schülerinnen und…  
366. Fachübergreifender Unterricht  
URL: /unterricht/lehrplan/unterricht/fachuebergreifender-unterricht
Datum: 2020-11-14
Die KZO legt grossen Wert auf fachübergreifenden Unterricht und auf interdisziplinäre Arbeit, das heisst auf Austausch von Informationen und Erfahrungen zwischen den einzelnen Fächern Möglichkeiten der Koordination von Lerninhalten in gemeinsam geführten Klassen punktuelle, direkte Zusammenarbeit in einzelnen Lehrveranstaltungen sowie bei der Betreuung von Schülerarbeiten. Unterrichtsgefässe und -formen, die dem fachübergreifenden Unterricht hauptsächlich offenstehen, sind: Wahlfächer Betreuung von Maturitätsarbeiten Projekttage Arbeitswochen Studienwochen Teamteaching Folgende Unterrichtsgefässe in den Stundentafeln einzelner Maturitätsprofile sind speziell auf Interdisziplinarität ausgerichtet: MN-Profil: Sprache und Naturwissenschaften Vergleich der Denkweisen und Arbeitsmethoden der beiden Fachbereiche, Erfassen und verständliches Darstellen von Sachverhalten in naturwissenschaftlicher Perspektive.…  
367. Unterricht  
URL: /unterricht/lehrplan/unterricht
Datum: 2020-11-14
Fachübergreifender Unterricht Besondere Unterrichtsformen Freifächer Wettbewerbe Sprachenkonzept Überfachliche Kompetenzen  
368. Wahlbereich  
URL: /unterricht/lehrplan/maturitaetsstufe/wahlbereich
Datum: 2020-11-14
Wahlbereich Die KZO bietet ihren Schülerinnen und Schülern drei Arten von Kursen zur Wahl an, nämlich Projektkurse, Wahlfächer und Ergänzungsfächer. Alle Kurse finden in der 6. Klasse statt, sind mit zwei Jahresstunden dotiert und werden klassenübergreifend geführt. Projektkurse sind den Fächern Deutsch, Französisch, Englisch und Mathematik vorbehalten. Sie ergänzen den parallel dazu im Klassenunterricht vermittelten Stoff und ermöglichen es, mit Projekten und Spezialthemen Neigungen von Schülerinnen und Schülern besser entgegenzukommen und diese bestmöglich auf ihre späteren Studien vorzubereiten. Wahlfächer gehören zu den Fächergruppen 5 (Naturwissenschaften) und 6 (Geistes- und Sozialwissenschaften). Von den drei Naturwissenschaften führt nur ein Fach über die 5. Klasse hinaus bis zur Maturität. Ein Schüler oder eine Schülerin muss also einen (klassenübergreifenden) Wahlkurs in Biologie, Chemie oder Physik belegen, der auf Beginn der 6. Klasse zur Wahl…  
369. Laufbahnentscheide  
URL: /unterricht/lehrplan/maturitaetsstufe/laufbahnentscheide
Datum: 2020-11-14
Laufbahnentscheide Ein Schüler oder eine Schülerin fällt schrittweise individuelle schulische Laufbahnentscheide. Auf diese Weise ist es möglich, dass im Laufe der Zeit ein schulischer Rahmen gestaltet werden kann, der den Begabungen, Interessen und Berufswünschen am besten entspricht. Zusammengefasst geht es um die folgenden Entscheide, die vor und während der Mittelschulzeit zu fällen sind: Profilentscheid: Wahl aus fünf angebotenen Maturitätsprofilen, zusammen mit der Anmeldung zur Aufnahmeprüfung bzw. vor dem Übertritt aus der Unterstufe der KZO in eine 3. Klasse Musischer Entscheid: Wahl zwischen Musik und Bildnerischem Gestalten, vor dem Eintritt in eine dritte Klasse (gilt nicht für M-Profil) Schwerpunktfachentscheid: Wahl des Schwerpunktfaches innerhalb des gewählten Maturitätsprofils, in den einen Profilen bereits mit dem Profilentscheid, in den anderen im Laufe der Mittelschulzeit Entscheid bezüglich der „5 Wahlfreiheiten“ auf Ende der 5. Klasse: Im letzten Jahr…  
370. Maturitätsstufe  
URL: /unterricht/lehrplan/maturitaetsstufe
Datum: 2020-11-14
Maturitätsstufe Das Hauptziel der 3. und 4. Klasse besteht darin, innerhalb des gewählten Profils günstige Voraussetzungen für eine weitere Spezialisierung zu schaffen und gleichzeitig eine breite Allgemeinbildung zu vermitteln. Die Schülerinnen und Schüler erweitern und festigen hier ihre Kenntnisse und Fähigkeiten in einem vielfältigen Angebot. Sie werden zunehmend selbständiger in ihrem Denken und fähiger, im Team zu arbeiten. Das Hauptziel der 5. und 6. Klasse ist das Erreichen der Hochschulreife. Schülerinnen und Schüler schliessen die gymnasiale Allgemeinbildung ab und vertiefen die selbstgewählte Spezialisierung. Diese Ziele werden einerseits im Klassenunterricht gefördert, anderseits führen die Schülerinnen und Schüler selbständige Arbeiten und fachübergreifende Projekte durch. Schwerpunkt- und Ergänzungsfächer erhalten mehr Gewicht. Dadurch können die Schülerinnen und Schüler im letzten Jahr innerhalb ihres Maturitätsprofils eine individuelle Gewichtung und…  
371. Überblick  
URL: /unterricht/lehrplan/ueberblick
Datum: 2020-11-14
Überblick Allgemeines Die KZO ist eine regionale Mittelschule. Sie legt Wert auf ein breites Bildungsangebot: Fünf Maturitätsprofile, die sowohl als Langzeit- wie auch als Kurzzeitgymnasium geführt werden, stehen zur Wahl. Eintrittsmöglichkeiten Aus der 6. Klasse der Primarschule in die Unterstufe (Langzeitgymnasium): Die Unterstufe dauert zwei Jahre. Dann erfolgt der Übertritt in eines der fünf Profile. Diese Profile setzen – neben einer einheitlichen Grundlage – verschiedene Schwerpunkte, die die Schülerinnen und Schüler nach ihren Neigungen und Fähigkeiten wählen können. Die Maturitätsprüfung erfolgt nach insgesamt sechs Jahren.   Aus der 2. (evtl. 3.) Klasse der Sekundarschule in ein Maturitätsprofil  (Kurzzeitgymnasium):  Zusammen mit der Anmeldung entscheiden sich die Schülerinnen und Schüler auch für eines der fünf Profile. Die Maturitätsprüfung erfolgt nach vier Jahren. Eine Schülerin oder ein Schüler kann also zwischen zwei…  
372. Allgemeines  
URL: /unterricht/lehrplan/allgemeines
Datum: 2020-11-14
Rahmenbedingungen Rechtsgrundlagen Eidgenössisches Maturitätsanerkennungs-reglement (MAR 95) Schweizerischer Bundesrat und Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren: Verordnung des Bundesrates / Reglement der EDK über die Anerkennung von gymnasialen Maturitätsausweisen (MAR) vom 16. Januar/15. Februar 1995 (Wortlaut des Reglementes) Kantonale Vorgaben zur Zürcher Maturität Erziehungsrat des Kantons Zürich: Kantonale Vorgaben zur Maturität, 4. Juni 1996 Schweizerische Rahmenlehrpläne (RLP) Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK): Rahmenlehrplan für die Maturitätsschulen – Empfehlungen an die Kantone gemäss Art. 3 des Schulkonkordats vom 29. Oktober 1970, mit Handreichungen zur Umsetzung (Dossier 30 A), 9. Juni 1994 Bildungsartikel (MAR 95, Art. 5) Die Kantonsschule Zürcher Oberland ist als Schule mit schweizerisch anerkannter Maturität den folgenden Bildungszielen verpflichtet (Text des Bildungsartikels): „1.…  
373. Deutsch Bildungsziele  
URL: /unterricht/lehrplan/unterrichtsfaecher/deutsch-bildungsziele
Datum: 2020-11-14
Deutsch: Bildungsziele Sich in der Wirklichkeit zurechtfinden Sprache beeinflusst Wahrnehmung und Wissen, Haltungen und Handlungen. Sie dient sowohl der Orientierung in unserer geschichtlich bedingten Welt und in deren medialen Spiegelungen als auch der aktiven Gestaltung von Wirklichkeit. Die eigene Persönlichkeit entfalten und erfahren Sprache und Kommunikation spielen eine entscheidende Rolle bei der Klärung, Entwicklung und Bereicherung der Gefühls-, Gedanken- und Erfahrungswelt; sie schaffen auf dem Hintergrund der gemeinsamen Kultur das Bewusstsein der eigenen Identität. Sich sprachlich situationsgerecht verhalten Gedankengänge und Sachverhalte klar darstellen, Gefühle und Vorstellungen einfühlsam formulieren, Textsorten beherrschen, mit Sprache spielen - das bedingt einen verantwortungsvollen, kritischen und kreativen Umgang mit Sprache. Der Pflege der Standardsprache als Grundlage der Verständigung aller Deutschsprechenden kommt dabei eine…  
374. Freifachreglement  
URL: /unterricht/freifaecher/freifachreglement
Datum: 2020-11-14
Freifachreglement Freifachkommission Die Freifachkommission organisiert die Ausschreibung der Freifächer und entscheidet über die Durchführung der Kurse. Sie ist aus mindestens fünf Lehrpersonen und zwei Schülerinnen bzw. Schülern zusammengesetzt. Präsidiert wird die Kommission von einem Schulleitungsmitglied oder einer Beauftragten bzw. einem Beauftragten der Schulleitung. Die Schulleitung und die Fachbereiche Sport, Musik bzw. Instrumentalunterricht und Fremdsprachen sind in der Kommission vertreten. Das verfügbare Stundenkontingent wird von der Schulleitung festgelegt. Die Freifachkommission entscheidet über die Durchführung der einzelnen Kurse. Massgebend dafür sind die Anmeldezahlen sowie ein möglichst vielfältiges Angebot. Nachträgliche Durchführungs- oder Streichungsbeschlüsse sind nur in Ausnahmefällen möglich. Die Kompetenz liegt bei der Schulleitung, wobei die Beauftragte bzw. der Beauftragte für Freifächer konsultiert wird. Die Freifachkommission entscheidet…  
375. Q-Leitsätze  
URL: /portraet/q/q-leitsaetze
Datum: 2020-11-13
Qualität als Prozess: Was bedeutet Qualität an der KZO? Kern unserer Auffassung von Qualität ist die Idee, dass „Qualität“ nicht als statischer und vorgängig von aussen definierter Endzustand verstanden wird, sondern als Prozess und  Entwicklung. Das bedeutet: Ziele sind immer Zwischenziele. Da sich Rahmenbedingungen und Vorgaben ständig ändern, sind diese Zwischenziele zugleich Ausgangspunkte für neue Zielbestimmungen. Diese Grundhaltung widerspiegelt sich auch in den von Schulleitung und Lehrerschaft gemeinsam entwickelten und getragenen Qualitätsleitsätzen der KZO. Die Leitsätze benennen Werte, die uns zur Zeit besonders wichtig sind und die uns als Wegweiser dienen bei unseren Bestrebungen für eine gute Unterrichts- und Schulqualität. Die aktuelle Sammlung von Qualitätsleitsätzen können Sie hier als pdf herunterladen.  
376. Externe Evaluation  
URL: /portraet/q/externe-evaluation
Datum: 2020-11-13
Externe Schulevaluation 2019-20 Sämtliche Mittel- und Berufsfachschulen des Kantons Zürich werden im Abstand von sechs Jahren durch die externe Fachstelle Institut für Externe Schulevaluation (IFES) evaluiert. Diese Evaluation bietet der Schule eine unabhängige fachliche Aussensicht auf einen inhaltlichen Schwerpunkt der Schulentwicklung und das Qualitätsmanagement. Sie finden den aktuellsten Bericht hier. Der Evaluationsbericht ist insgesamt sehr positiv und attestiert der KZO ein Klima, das geprägt ist von gegenseitigem Respekt, Wertschätzung und Offenheit. Wir haben auch Impulse für gezielte Massnahmen zur Weiterentwicklung der Schul- und Unterrichtsqualität in den Fokusthemen lernförderliches Unterrichtsklima und Individualfeedback erhalten und werden deren Umsetzung in Angriff nehmen.   
377. The Swiss Educational System  
URL: /portraet/about-our-school/the-swiss-educational-system
Datum: 2020-11-13
The Swiss Educational System All Swiss children are required to attend 9 years of school. This is after 2 years of kindergarten. The usual age to start school is 6 or 7. Switzerland’s schools are organized in a decentralized way insofar as different cantons may vary slightly in their systems. In the canton of Zürich, children attend 6 years of elementary school. After that, there is a choice between 3 different levels of secondary school or grammar school. In order to enter grammar school, the children have to pass an entrance exam. These children attend grammar school for 6 years, between the 7th and the 12th school year (‘Langzeitgymnasium’). Other children may pass the entrance exam while they are at secondary school and then attend grammar school for 4 years, between the 9th and the 12th school year (‘Kurzzeitgymnasium’). Such students enter grammar school after 2 or 3 years of secondary school. Regardless of when they enter grammar school, all students graduate with the Swiss…  
378. The Overall Concept of KZO  
URL: /portraet/about-our-school/the-overall-concept-of-kzo
Datum: 2020-11-13
The Overall Concept of KZO 1. KZO prepares students for university Kantonsschule Zürcher Oberland (KZO) is part of the public school system in the canton of Zürich and offers skilled teenagers between the ages of 12 and 19 access to all fields of study offered at high school level. The school is led by a Principal, with three Deputy Principals who assume responsibility for various portfolios. At our school, students receive preparation in dealing with the specific requirements for studying at university. Students who have completed six years at elementary school begin our school at the so-called orientation stage. These students then spend six years at KZO and are joined by students who enter KZO at a later stage. It is possible to enter KZO after two or three years in secondary school and then do four years at KZO. At this point there is a wide selection of different Matura profiles: ancient languages (Latin and Greek); modern languages (Italian, Spanish – English and French…  
379. UNESCO-Freifach «Politik über Mittag» - UNESCO Freifach "Politik über Mittag"  
URL: /portraet/unesco-schule/projekte-und-aktivitaeten/unesco-freifach-politik-ueber-mittag#c3783
Datum: 2020-11-13
UNESCO Freifach "Politik über Mittag" Im Freifach Politik über Mittag wird über aktuelle Themen geredet und diskutiert. Die Schüler und Schülerinnen der Freifachgruppe planen, organisieren und verwirklichen seit vielen Jahren verschiedene politische Veranstaltungen an der KZO: Podien und Vorträge, aber auch eine jährliche Benefizveranstaltung anlässlich des Menschenrechtstages im Dezember. Mehr Informationen sind auf der Homepage des Freifachs zu finden: https://www.politikuebermittag.kzo.ch/.  
380. UNESCO-Freifach «Politik über Mittag»  
URL: /portraet/unesco-schule/projekte-und-aktivitaeten/unesco-freifach-politik-ueber-mittag
Datum: 2020-11-13
UNESCO Freifach "Politik über Mittag" Im Freifach Politik über Mittag wird über aktuelle Themen geredet und diskutiert. Die Schüler und Schülerinnen der Freifachgruppe planen, organisieren und verwirklichen seit vielen Jahren verschiedene politische Veranstaltungen an der KZO: Podien und Vorträge, aber auch eine jährliche Benefizveranstaltung anlässlich des Menschenrechtstages im Dezember. Mehr Informationen sind auf der Homepage des Freifachs zu finden: https://www.politikuebermittag.kzo.ch/.  
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