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Kantonsschule Zürcher Oberland

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656 Treffer:
Suchergebnisse 441 bis 460 von 656
441. Religionslehre Bildungsziele - Religionslehre: Bildungsziele  
URL: /unterricht/lehrplan/unterrichtsfaecher/religionslehre-bildungsziele#c3653
Datum: 2020-09-28
Religionslehre: Bildungsziele An den Maturitätsschulen werden Schülerinnen und Schüler unterrichtet, die unterschiedliche religiöse und weltanschauliche Positionen einnehmen. Es gehört deshalb zum Anliegen des Faches Religionslehre, die Schülerschaft mit verschiedenen Welt- und Lebensinterpretationen zu konfrontieren und die unterschiedlichen Weltsichten miteinander in einen Dialog zu bringen. Das Ergänzungsfach Religionslehre bietet den Schülerinnen und Schülern Hilfe, sich mit religiösen Themen, ethischen Grundfragen und Lebensdeutungen auseinanderzusetzen. Es ist ein Ort, wo die religiöse Dimension des Lebens zur Sprache kommt - und wo die Schülerinnen und Schüler lernen, darüber zu reden, Fragen zu stellen und nach Antworten zu suchen. Die Schülerinnen und Schüler reflektieren mögliche Antworten und eigene Erfahrungen. Es soll Mut gemacht werden, sich eine eigene Meinung zu bilden. Dabei geht es auch um eine Erziehung zur Toleranz gegenüber…  
442. Religionslehre Bildungsziele  
URL: /unterricht/lehrplan/unterrichtsfaecher/religionslehre-bildungsziele
Datum: 2020-09-28
Religionslehre: Bildungsziele An den Maturitätsschulen werden Schülerinnen und Schüler unterrichtet, die unterschiedliche religiöse und weltanschauliche Positionen einnehmen. Es gehört deshalb zum Anliegen des Faches Religionslehre, die Schülerschaft mit verschiedenen Welt- und Lebensinterpretationen zu konfrontieren und die unterschiedlichen Weltsichten miteinander in einen Dialog zu bringen. Das Ergänzungsfach Religionslehre bietet den Schülerinnen und Schülern Hilfe, sich mit religiösen Themen, ethischen Grundfragen und Lebensdeutungen auseinanderzusetzen. Es ist ein Ort, wo die religiöse Dimension des Lebens zur Sprache kommt - und wo die Schülerinnen und Schüler lernen, darüber zu reden, Fragen zu stellen und nach Antworten zu suchen. Die Schülerinnen und Schüler reflektieren mögliche Antworten und eigene Erfahrungen. Es soll Mut gemacht werden, sich eine eigene Meinung zu bilden. Dabei geht es auch um eine Erziehung zur Toleranz gegenüber…  
443. Philosophie Grobziele und Lerninhalte - Philosophie: Grobziele und Lerninhalte  
URL: /unterricht/lehrplan/unterrichtsfaecher/philosophie-grobziele-und-lerninhalte#c3651
Datum: 2020-09-28
Philosophie: Grobziele und Lerninhalte Überblick über die Geschichte der Philosophie Logik und Sprachphilosophie Ethik mit Blick auf ethische Fragen der Gegenwart Philosophische Anthropologie und Psychologie Wissenschaftstheorie Metaphysik  
444. Philosophie Grobziele und Lerninhalte  
URL: /unterricht/lehrplan/unterrichtsfaecher/philosophie-grobziele-und-lerninhalte
Datum: 2020-09-28
Philosophie: Grobziele und Lerninhalte Überblick über die Geschichte der Philosophie Logik und Sprachphilosophie Ethik mit Blick auf ethische Fragen der Gegenwart Philosophische Anthropologie und Psychologie Wissenschaftstheorie Metaphysik  
445. Philosophie Richtziele - Philosophie Richtziele  
URL: /unterricht/lehrplan/unterrichtsfaecher/philosophie-richtziele#c3649
Datum: 2020-09-28
Philosophie Richtziele Grundkenntnisse wichtige Grundbegriffe der Philosophie verstehen und in einer Diskussion anwenden können zentrale philosophische Fragestellungen, Lösungsvorschläge und Argumentationsweisen kennen einen Überblick über die Geschichte der Philosophie haben Grundfertigkeiten Wahrnehmungen und Erfahrungen auf den Begriff bringen können fähig sein, auch komplexe Zusammenhänge begrifflich klar und logisch richtig darzustellen philosophische Texte nach Gehalt und Form analysieren und sie für das eigene Argumentieren benützen die eigene Person in einem Spannungsfeld von Werten, Erwartungen und Möglichkeiten einschätzen und beschreiben Grundhaltungen sich auch schwierigen Fragen stellen und ihnen in beharrlicher Denkarbeit nachgehen an eigenes Denken und an das anderer den Anspruch der Genauigkeit und der intellektuellen Redlichkeit stellen bereit sein zum Dialog, der als Form der…  
446. Philosophie Richtziele  
URL: /unterricht/lehrplan/unterrichtsfaecher/philosophie-richtziele
Datum: 2020-09-28
Philosophie Richtziele Grundkenntnisse wichtige Grundbegriffe der Philosophie verstehen und in einer Diskussion anwenden können zentrale philosophische Fragestellungen, Lösungsvorschläge und Argumentationsweisen kennen einen Überblick über die Geschichte der Philosophie haben Grundfertigkeiten Wahrnehmungen und Erfahrungen auf den Begriff bringen können fähig sein, auch komplexe Zusammenhänge begrifflich klar und logisch richtig darzustellen philosophische Texte nach Gehalt und Form analysieren und sie für das eigene Argumentieren benützen die eigene Person in einem Spannungsfeld von Werten, Erwartungen und Möglichkeiten einschätzen und beschreiben Grundhaltungen sich auch schwierigen Fragen stellen und ihnen in beharrlicher Denkarbeit nachgehen an eigenes Denken und an das anderer den Anspruch der Genauigkeit und der intellektuellen Redlichkeit stellen bereit sein zum Dialog, der als Form der…  
447. Philosophie Bildungsziele - Philosophie: Bildungsziele  
URL: /unterricht/lehrplan/unterrichtsfaecher/philosophie-bildungsziele#c3647
Datum: 2020-09-28
Philosophie: Bildungsziele Das Ergänzungsfach Philosophie baut auf Kenntnissen auf, die in den übrigen Fächern erworben wurden. Es regt an, damit verbundene philosophische Probleme kennen zu lernen und diese aus der Sicht philosophischer Denkweisen neu und systematisch anzugehen. Die Auseinandersetzung mit der Frage: „Was kann ich wissen?“ soll dazu führen, sich durch den Vergleich verschiedener Auffassungen von Wirklichkeit einerseits seiner eigenen Auffassung bewusst zu werden und damit das eigene Weltbild erfassen zu können. Anderseits geht es darum, wissenschaftstheoretische Grundbegriffe und deren Problemfelder kennenzulernen. Die Beschäftigung mit der Frage: „Was soll ich tun?“ zeigt verschiedene Entwürfe zur Lebensbewältigung auf. Sie soll den Schülerinnen und Schülern helfen, ihren Lebensweg zu finden. Dabei sollen die Wege, die die Philosophie in verschiedenen Zeiten gegangen ist, nachgezeichnet werden. Der Philosophieuntericht fördert die Fähigkeit und…  
448. Philosophie Bildungsziele  
URL: /unterricht/lehrplan/unterrichtsfaecher/philosophie-bildungsziele
Datum: 2020-09-28
Philosophie: Bildungsziele Das Ergänzungsfach Philosophie baut auf Kenntnissen auf, die in den übrigen Fächern erworben wurden. Es regt an, damit verbundene philosophische Probleme kennen zu lernen und diese aus der Sicht philosophischer Denkweisen neu und systematisch anzugehen. Die Auseinandersetzung mit der Frage: „Was kann ich wissen?“ soll dazu führen, sich durch den Vergleich verschiedener Auffassungen von Wirklichkeit einerseits seiner eigenen Auffassung bewusst zu werden und damit das eigene Weltbild erfassen zu können. Anderseits geht es darum, wissenschaftstheoretische Grundbegriffe und deren Problemfelder kennenzulernen. Die Beschäftigung mit der Frage: „Was soll ich tun?“ zeigt verschiedene Entwürfe zur Lebensbewältigung auf. Sie soll den Schülerinnen und Schülern helfen, ihren Lebensweg zu finden. Dabei sollen die Wege, die die Philosophie in verschiedenen Zeiten gegangen ist, nachgezeichnet werden. Der Philosophieuntericht fördert die Fähigkeit und…  
449. Informatik Grobziele und Lerninhalte  
URL: /unterricht/lehrplan/unterrichtsfaecher/informatik-grobziele-und-lerninhalte
Datum: 2020-09-28
Informatik: Grobziele und Lerninhalte Für alle Profile ausser dem mathematisch-naturwissenschaftlichen (Anm. 1) Grobziele Lerninhalte 3. Klasse 2. Semester Allgemeine Grundzüge der Datenverarbeitung kennen lernen und anwenden können Mit Standardsoftware arbeiten können Textverarbeitung, Layout, Arbeit mit Längeren Texten (Anm. 2) Telekommunikation, verbunden mit einem Einblick in Datenbanken (Anm. 2) Tabellenkalkulation (Anm. 3) Mathematik-Software (Anm. 3) 5. Klasse 1. Semester Informatik im Fachunterricht anwenden können Projektartig arbeiten lernen Computerunterstützter Fachunterricht (z.B. Mathematik-Software, Simulationsprogramme, Lernprogramme, Datenbanken) Profilbezogenes Informatik-Projekt (Anm. 4) Anmerkungen 1 In den mathematisch-naturwissenschaftlichen Profilen ist der Informatik-Unterricht Teil des Faches AM 2 In der Regel von der Deutsch-Lehrkraft unterrichtet, wenn diese dafür qualifiziert ist.…  
450. Informatik Grobziele und Lerninhalte  
URL: /unterricht/lehrplan/unterrichtsfaecher/informatik-grobziele-und-lerninhalte#c3645
Datum: 2020-09-28
Anmerkungen 1 In den mathematisch-naturwissenschaftlichen Profilen ist der Informatik-Unterricht Teil des Faches AM 2 In der Regel von der Deutsch-Lehrkraft unterrichtet, wenn diese dafür qualifiziert ist. 3 In der Regel von der Mathematik-Lehrkraft unterrichtet, wenn diese dafür qualifiziert ist. 4 Unterrichtet von Fachlehrkräften mit Informatik-Qualifikation.  
451. Informatik Grobziele und Lerninhalte  
URL: /unterricht/lehrplan/unterrichtsfaecher/informatik-grobziele-und-lerninhalte#c3644
Datum: 2020-09-28
Grobziele Lerninhalte 3. Klasse 2. Semester Allgemeine Grundzüge der Datenverarbeitung kennen lernen und anwenden können Mit Standardsoftware arbeiten können Textverarbeitung, Layout, Arbeit mit Längeren Texten (Anm. 2) Telekommunikation, verbunden mit einem Einblick in Datenbanken (Anm. 2) Tabellenkalkulation (Anm. 3) Mathematik-Software (Anm. 3) 5. Klasse 1. Semester Informatik im Fachunterricht anwenden können Projektartig arbeiten lernen Computerunterstützter Fachunterricht (z.B. Mathematik-Software, Simulationsprogramme, Lernprogramme, Datenbanken) Profilbezogenes Informatik-Projekt (Anm. 4)  
452. Informatik Grobziele und Lerninhalte - Informatik: Grobziele und Lerninhalte  
URL: /unterricht/lehrplan/unterrichtsfaecher/informatik-grobziele-und-lerninhalte#c3643
Datum: 2020-09-28
Informatik: Grobziele und Lerninhalte Für alle Profile ausser dem mathematisch-naturwissenschaftlichen (Anm. 1)  
453. Informatik Richtziele - Informatik: Richtziele  
URL: /unterricht/lehrplan/unterrichtsfaecher/informatik-richtziele#c3641
Datum: 2020-09-28
Informatik: Richtziele Grundkenntnisse Einsicht in einige der grundlegenden Prinzipien von Computern und Programmen Kenntnis algorithmischer Strukturen und deren sprachlicher und grafischer Darstellung anhand von Beispielen aus Wissenschaft, Technik und Alltag Einblick in Standardsoftware Exemplarisches Erkennen von Auswirkungen der Informatik auf Familie, Freizeit, Schule und Arbeitswelt Grundfertigkeiten Einsatz des Computers in verschiedenen Bereichen (z.B. Textverarbeitung, Grafik, Tabellenkalkulation, einfache Datenbanken, Telekommunikation) Fähigkeit, für das Lösen von Problemen Algorithmen oder Simulationen einzusetzen und dafür eine Programmiersprache oder andere geeignete Software zu verwenden Grundhaltungen Den neuen Informationstechniken offen und mit Experimentierfreude begegnen, ihre Chancen und Risiken abwägen Weiter zu Informatik: Grobziele und Lerninhalte  
454. Informatik Richtziele  
URL: /unterricht/lehrplan/unterrichtsfaecher/informatik-richtziele
Datum: 2020-09-28
Informatik: Richtziele Grundkenntnisse Einsicht in einige der grundlegenden Prinzipien von Computern und Programmen Kenntnis algorithmischer Strukturen und deren sprachlicher und grafischer Darstellung anhand von Beispielen aus Wissenschaft, Technik und Alltag Einblick in Standardsoftware Exemplarisches Erkennen von Auswirkungen der Informatik auf Familie, Freizeit, Schule und Arbeitswelt Grundfertigkeiten Einsatz des Computers in verschiedenen Bereichen (z.B. Textverarbeitung, Grafik, Tabellenkalkulation, einfache Datenbanken, Telekommunikation) Fähigkeit, für das Lösen von Problemen Algorithmen oder Simulationen einzusetzen und dafür eine Programmiersprache oder andere geeignete Software zu verwenden Grundhaltungen Den neuen Informationstechniken offen und mit Experimentierfreude begegnen, ihre Chancen und Risiken abwägen Weiter zu Informatik: Grobziele und Lerninhalte  
455. Informatik Bildungsziele - Informatik: Bildungsziele  
URL: /unterricht/lehrplan/unterrichtsfaecher/informatik-bildungsziele#c3639
Datum: 2020-09-28
Informatik: Bildungsziele Der Informatikunterricht vermittelt Kenntnisse verbunden mit praktischen Erfahrungen im Einsatz des Computers als Werkzeug der Datenverarbeitung. Er fördert das Verständnis für Aufbau und Funktionsweise des Computers. Er beleuchtet exemplarisch die gesellschaftlichen Veränderungen und Probleme, die sich aus der Verwendung von Informations- und Kommunika-tionstechnologie ergeben. Weiter zu Informatik: Richtziele  
456. Informatik Bildungsziele  
URL: /unterricht/lehrplan/unterrichtsfaecher/informatik-bildungsziele
Datum: 2020-09-28
Informatik: Bildungsziele Der Informatikunterricht vermittelt Kenntnisse verbunden mit praktischen Erfahrungen im Einsatz des Computers als Werkzeug der Datenverarbeitung. Er fördert das Verständnis für Aufbau und Funktionsweise des Computers. Er beleuchtet exemplarisch die gesellschaftlichen Veränderungen und Probleme, die sich aus der Verwendung von Informations- und Kommunika-tionstechnologie ergeben. Weiter zu Informatik: Richtziele  
457. Sport Grobziele und Lerninhalte  
URL: /unterricht/lehrplan/unterrichtsfaecher/sport-grobziele-und-lerninhalte
Datum: 2020-09-28
Sport: Grobziele und Lerninhalte Stufenunabhängige Grobziele und Lerninhalte: Soziale Erziehung Auseinandersetzung mit der Natur (Wald, Wasser, Schnee, Eis, Fels, Gebirge) Eingehen auf Aktuelles (Ozongefährdung, Doping, Aggressionen) Sport und Gesellschaft (kritische Auseinandersetzung mit den Phänomenen des Sports) 1. und 2. Klasse erfahren entdecken gestalten üben leisten wetteifern sich wohl fühlen dazu gehören verstehen Körper- erziehung Koordinative Fähigkeiten Konditionelle Grundlagen Körperhaltung Durchhaltewillen Ausgleich zum Alltag Konditionsfaktoren Bewegungs- erziehung Vielfältige Bewegungsaufgaben und neue Herausforderungen Kleine Spiele Grundfertigkeiten in Spiel, Geräteturnen, Tanz, Leichtathletik etc. erarbeiten Selbstvertrauen erwerben Überwindung Umgang mit Erfolg und Misserfolg Umgang mit Angst Sport- erziehung taktische Grundfähigkeiten entwickeln sich messen gegenseitige Akzeptanz und Kooperation Respektieren von…  
458. Sport Grobziele und Lerninhalte  
URL: /unterricht/lehrplan/unterrichtsfaecher/sport-grobziele-und-lerninhalte#c3637
Datum: 2020-09-28
Ergänzungsfach Ziel des Ergänzungsfaches Sport ist die vertiefte Auseinandersetzung mit den Erscheinungsformen der Bewegung und des Sports. Das gewählte Thema soll die Verbindung zwischen der Sportpraxis und den zu Grunde liegenden Sportwissenschaften herstellen. Der Kurs umfasst einen praktischen und einen theoretischen Teil, wobei für den theoretischen Teil mindestens ein Drittel der Kurszeit eingesetzt wird. Durch die Wechselwirkung von Theorie und Praxis sollen die Schülerinnen und Schüler des gewählte Thema verstehen, erfahren und umsetzen.  
459. Sport Grobziele und Lerninhalte  
URL: /unterricht/lehrplan/unterrichtsfaecher/sport-grobziele-und-lerninhalte#c3636
Datum: 2020-09-28
erfahren entdecken gestalten üben leisten wetteifern sich wohl fühlen dazu gehören verstehen Körper- erziehung sich Ziele setzen und bewusst erarbeiten Spezielle Trainingsformen der Konditionsfaktoren Ausgleich zum Alltag Sport und Gesundheit Trainingslehre, Leistungsssteuerung Bewegungs- erziehung Vertiefung in Neigungsgruppen Trendsportarten Endformen Kompromiss zwischen Individualität und Gemeinschaft finde Bewegungsstrukturen erkennen Selbst- und Fremdeinschätzung Sport- erziehung Grenzen ausloten Training, Wettkampf, Vorführung Hinführung zum individuellen Lifetime-Sport unbeschwertes Anwenden Teamtaktik, Wettkampfsituationen Turnierorganisation  
460. Sport Grobziele und Lerninhalte  
URL: /unterricht/lehrplan/unterrichtsfaecher/sport-grobziele-und-lerninhalte#c3635
Datum: 2020-09-28
5. und 6. Klasse  
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